углу лаборатории. Нина ничего не ответила и ушла, а мы предоставленные сами себе остались лежать в ряд могли только разговаривать. Как ни странно с биопротезами не хотелось ни есть, ни пить. Утром, как только исполнилось девять часов, в лабораторию вошла преподаватель, а следом за ней больше десяти студентов. Никто не был в курсе, чьи это тела и почему у них нет головы. Позднее мы узнали от Нины, что она им просто сказала что мол, они при жизни завещали свои тела науке, а головы кремировали и похоронили. Конечно, это была её выдумка, и мы рассердились, но позднее простили, даже показалось оригинально.
Преподавательница подозвала двух студентов и сказала им открыть ткань и выбрать любое понравившееся им тело и конечно они выбрали женское, а точнее тело Ксюши, оно было и стройнее и моложе. Положив его на стол, преподаватель сказала им,
— Сейчас будем делать пробные операции, учиться, как надо резать и удалять ненужные поражённые ткани, в общем, всё, что проходили по теории и плакатам, будем делать на практике.
Нас он и конечно не видели, вернее наши головы, так как их рано утром накрыли прозрачными пакетами, и мы могли видеть всё, а нас нет. Единственное было тогда неудобно, что мы не могли разговаривать друг с другом, зато потом выговаривали всё, что у кого накипело.
Это было потом, а сейчас мы внимательно наблюдали, как с телом Ксюши расправляются студенты. Учитель поочерёдно давала задания то одному, то другому студенту и тот, используя нужные инструменты, делал данное задание, разрезая или отделяя то, что было велено. В результате вскоре на соседнем столе лежали ступни и кисти рук Ксюхи. Потом девушка отделила голень, а другая, разделив на две части каждую руку, плечо и предплечье, сложила их на стол, словно в поленницу. Отделить бёдра, было поручено парню, так как они по весу тяжелее и гораздо массивнее, и он осторожно как учили, по суставу разрезал мышечную ткань, и вынул бедро из тазобедренного сустава, и тоже положил на соседний стол. Дальше по команде преподавателя была вскрыта брюшная полость, вырезаны наружные и внутренние половые органы и тоже лежали на столе и парни поглядывали на них и посмеивались. Судьбу кишечника поручили двум студенткам и они, долго копаясь, потом спросили.
— Мы всё отрезали вроде, куда их вытряхивать.
— Вот таз возьмите и в него – сказал кто-то и все засмеялись.
Они так и сделали и вывернув все кишки в таз толкнули его под стол. Дальше друг за другом стали выкладываться внутренние органы и вскоре остался одна пустая грудная клетка. Мы смотрели и ужасались, как они легко без чувства сожаления выбрасывали Ксюхины органы на стол и те со шлепком падали на металлическую поверхность. Самое последнее было как два парня, один держал кости таза, а другой разъединил их в области поясничных позвонков и положил рядом.
— Всё – сказал он преподавателю.
— Хорошо, у нас ещё есть время, и мы тщательно изучим тазовую часть. Нужно отделить мышечную массу, есть желающие – сказала учительница и два студента подняли руки. На глазах у нас и всех студентов они стали по указке учителя отделять мышечную ткань вокруг тазобедренной части попы и ягодицы в том числе и вскоре на столе лежала кучка попочных мышц и голые кости таза и препод стала рассказывать сильные и слабые места этих костей. Где и как они могут легко сломаться и как трудно их восстанавливать.
— Осталось ещё десять минут, и вы сами можете рассмотреть то, что вам интересно – сказав это, она ушла, и
Валерия